Describir los períodos de la Prehistoria y de la Historia de acuerdo con las características de cada uno de ellos. Dirigido a: Estudiantes (as) cursantes del 8º grado de las secciones C, D, E, F. (Edades: 12-15 años) Actividades: INICIO DESARROLLO CIERRE Bienvenida. Asistencia Actividad: Describe algunas imágenes presentadas en el video Discusión sobre: Conceptos publicados en la pág. http://www.espacioblog.com/u-e-bartolomesalom : Prehistoria, paleolítico, neolítico, edad de los metales. Características de los períodos paleolítico y neolítico. Evaluación: Prueba Escrita. Comentarios sobre actividad virtual.
Objetivo General:
Contenido: Los Valores
Indicadores:
* Reconoce la importancia de los valores en actividades diarias.
* Interioriza el significado de los valores en una dramatización.
Estrategias Metodológicas:
El docente: Realiza una lectura “El niño de cristal”
"EL NIÑO DE CRISTAL"
Una vez en una lejana ciudad nació un niño transparente. Se podía ver a través de su cuerpo como a través del aire o del agua.
El niño se llamaba Jaime y la gente le llamaba el niño de cristal y le querían por su sinceridad y lealtad; junto a él todos eran amables.
Jaime creció y se hizo hombre y cualquier podía leer sus pensamientos y adivinar las respuestas cuando le hacían preguntas.
Un día, en aquel país, llegó a gobernar un feroz dictador. Comenzó un período de injusticias, abusos y miserias para el pueblo. Si alguien se atrevía a protestar, desaparecía sin dejar rostro. Si alguien se sublevaba, era fusilado de inmediato. La gente callaba y sufría. Jaime no podía callar, porque sin abrir la boca sus pensamientos hablaban en voz alta y cualquiera podía leer en su frente el dolor de la miseria y la condena por las injusticias del tirano.
El dictador lo hizo encarcelar en el antro más oscuro. Y ocurrió que las paredes de la celda, se hicieron transparentes también las murallas de la prisión. La gente que pasaba por la calle podía continuar leyendo en la frente y el corazón de Jaime. De noche la celda era un foco que expedía una gran luz y el tirano en su palacio no podía dormir aunque cerrara las ventanas.
Encadenado y privado de libertad, Jaime era más poderoso que el tirano, porque la verdad es más fuerte que cualquier cosa, más clara que la luz del día, y más temible que el huracán.
Reflexión: “Descubrió que mentir no es una buena solución valorar que ser sincero es difícil, pero a la larga, beneficia a todos”
Actividades de los y las estudiantes:
* El docente lleva un árbol de navidad con una estrella que dice: “Sin valores no podemos vivir”Agrupa a los y las estudiantes en grupo de dos.
* Los y las estudiantes elaboran un círculo de 4cm. de diámetro con el nombre de un valor.
* Dramatiza el valor seleccionado por el grupo.
* Los estudiantes colocan el círculo en el árbol que el docente suministra.
Finalizada la clase el árbol queda decorado completamente, se reparten caramelos y con abrazo nos deseamos:
¡FELIZ NAVIDAD!
RECEPTORES SENSORIALES
Clase Participativa: Receptores Sensoriale
Estudiantes (as) cursantes del 8º grado de las secciones C, D, E, F. (Edades: 12-15 años)
Objetivo General:
Determinar el funcionamiento de los órganos receptores
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INICIO |
DESARROLLO |
CIERRE |
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Bienvenida. Asistencia Repaso de acuerdos de clase anterior. |
Lluvia de ideas sobre la función de cada uno de los órganos de los sentidos: vista, oído, olfato, gusto y tacto. |
Evaluación. Lee el siguiente texto:
Esta mañana sonó la alarma del despertador y con los ojos cerrados, oprimiste el botón para apagarlo. Luego con los ojos entreabiertos viste como había amanecido porque el Sol brillaba. Entonces levantando los papados, abriste por completo los ojos. Saltaste de la cama, te lavaste la cara con agua fría para avivarte, oíste las primeras noticias o quizás escuchaste música. Despertaste por completo al oler el aroma del chocolate o el café recién preparado. Explica en la situación anterior que órganos de los sentidos intervienen y como lo hacen.
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